群體測度練習＃1

 一個小群體，一個表演者。

1、這個群體，包括表演者在內，一致同意在表演期間由某個群體成員給出非言語線索（如，點頭、抬起手指、雙臂或雙腿交叉等等）。所有的成員應該使用同樣的線索。

2、表演者給出簡短的談話或者表演。在表演期間，群體成員週期性的給出選擇線索。如果表演者觀察到某個成員給出的線索，呈現者就向他發出信號（通過指向、眨眼、點頭等）。如果某個群體成員給出了線索而表演者沒有注意到，那麼他就繼續給出線索，甚至稍微誇張的給出，直到表演者認出它來。

3、表演過後，表演者和群體成員可以思考自己的經驗以及表演者的觀察能力。

群體測度練習＃2

一個小群體，一個表演者。

1、表演者選擇一個期望狀態，引出/測度並找出一個方法“非正式的”測度表演之前的群體狀態。
例如，表演者選擇“瞭解”作為自己的期望狀態。在正式開始表演之前，表演者可以做出評論，如：“我的表演需要5分鐘，再加上5分鐘的反思時間，這一共需要大約10分鐘。可以嗎？”群體成員應該瞭解這個簡單的指令並且在某些方面通過非言語的形式表達自己的瞭解和同意。通過觀察他們的反應，表演者可以得到各種“瞭解”線索的有效例證。
為了同“迷惑”相對比，表演者可以做出即興評論，如：“前幾天我聽見有人把咻模式比作非線形微分學。這對在座的各位來說有意義嗎？”可能大多數成員都對它不太瞭解，並且表現出某種迷惑。通過觀察他們的反應，表演者對“迷惑”的線索會有一個很好的瞭解。表演者可以說：“這個比較對我來說也沒有意義，但是我想找出是否有其他人懂得其意義。”然後，表演者可以正式的繼續自己的表演。

2、接下來，表演者開始作一個簡短的“正式” 表演。幾分鐘過後，暫停一下，進入轉換位置並且猜測每個成員的當前狀態，這個狀態同他們自己選擇的期望狀態有關。

群體測度練習＃3

 1、給每個成員一張紙並讓他們解釋特定的“開始狀態”，如：勞累，專注、放鬆、壓力、迷惑等。（首先，所有的成員應該有相同的狀態。隨後，不同的成員有不同的開始狀態後，這個練習會更具有挑戰性）。

2、表演者剛開始並不知道成員的開始狀態，然後也得到一張紙並解釋成員特定的“期望狀態”。

3、表演者為簡短的表演選擇一個話題，並且和自己的教練一起確定表演這個話題時，怎樣使用音調、手勢、空間位置來引導成員進入期望狀態。

4、成員進入開始狀態。表演者“測度”和自己的教練一起測度這個開始狀態，並對自己的計畫做出修改或調整以有效的引導他們進入期望狀態。

5、表演過後，表演者、教練以及成員全部進入轉換位置，然後思考表演者做的哪件事最有效、做成功。表演者可以要求其他可能變化的演示。