寫作策略是一個有創造性的寫作技巧，它包括使用語言“提示詞prompts”來幫助刺激一些想法並把他們與其他想法連接起來。1982年，Robert Dilts和John Grinder共同開發了寫作策略，並把它當作一種方法：通過互動電腦軟體，利用NLP教孩子們在寫作中形成並表達自己的想法。這也是“作者的立方體”（Writer’s Cubes）的基礎，後者使用的是可操作的塊而不是電腦程式。

寫作策略建立在一群信念和一套認知步驟的基礎上。

Ⅰ. 與創造性寫作相結合的信念

每個人都已經有了有效寫作所需的內容（經驗）。這些經驗形成了創造性寫作的“深層結構”。
寫作的過程是把經驗的“深層結構”轉化或轉換為表達這些經驗的言語“表層結構”（詞語和句子）。它是通過語言表達經驗，然後用某種連續的方式把這些經驗連接起來。
特定的詞語可以用作“提示詞”，它幫助我們引出經驗的表象，並且把他們依次連接起來。
結合其他感官，如觸覺和視覺，可以促進創造性寫作過程。
寫作與說話一樣簡單。如果你正在與他人溝通，你的想法就更容易流露出來。

Ⅱ. 準備寫作的策略

寫下你將寫作的主題。
思考你的文章是否主要關於：
1. 從過去中回憶起來的某事
2. 你正在編造的某事。
在你的想像(心靈之眼)中，為你想寫作的事物畫一幅圖。從不同的角度看你想寫作的經驗，並通過不同人或人物的眼把他們可能看到的經驗視覺化。
1. 內在的傾聽與你想寫作的經驗相結合的所有聲音或雜音。
2. 聯繫一切與你想寫作的經驗相關的感覺。你感到任何行為和情感。進入不同的人物角色，並注意你的感覺如何發生變化。
3. 當你思考這個經驗時，什麼聲音進入你心智的(心靈之眼)。問問你自己，不同的人物對這個經驗說了些什麼。
把你可能寫作的人物，或可能對你這個話題感興趣的人視覺化。思考一下，你希望他們對你的文章有什麼樣的反應。當你開始把自己的經驗變成詞語時，想像一下這個人對你正在寫的東西可能有什麼樣的反應。你用詞語描繪出的哪些圖畫或影像能讓你得到期望的反應？

1. 思考一下，你寫作的什麼聲音和或雜音能夠讓你得到期望的反應。
2. 你描繪的或讓讀者聯繫起來的哪些反應能讓他們在閱讀你的文章時，得到你期望他們得到的感覺。
3. 思考一下，如果你要向讀者描述自己的經驗，你會使用哪些詞語。你選擇的哪些詞語可能讓你從讀者那裏得到期望的反應。

Ⅲ. 創造性寫作策略的步驟

創造性寫作策略可以通過使用不同複雜程度的提示詞來實行。我們將要學習三個階段的策略：從形式最簡單的提示詞開始，然後逐漸增加複雜程度。在第一個段落中，我們僅僅使用“連接詞”。在第二個段落中，我們會加上同“敍述位置”——寫文章的角度相關的詞語。在第三個段落中，我們會加上指引我們進入不同的表象系統以及時間導向的詞語。

段落1

因為because	之前before	之後after
當while	無論何時ehenever	所以so that
因此therefore	如果if	儘管 although
同樣的in the same way that

連接詞

在下列空格中寫下段落的開始句。你可以以一些簡單的句子為開端，如：“我想寫關於……（你的主題），”或者“（你的主題）……是一件有趣的事，”或者“你會對…….(主題)感興趣的。”

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讀上面的句子。然後（默）讀列表中的某個連接詞，填上你最容易想到的詞語以完成這個句子。把它們寫在下面的橫線上（不要寫連接詞）。

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再次讀你寫下的句子，默默的加上列表中的某個連接詞。填上你新開始的句子，並寫在下面的橫線上。省略列表中的連接詞。

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使用不同的連接詞，重複上述過程。

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5. 一個接一個地讀你在上面的橫線中寫下的句子。

1. 如果你寫下的句子不能準確的表現你開始的經驗或者看起來不能讓你從指定讀者那裏得到期望反應，回到步驟＃1並用同樣的開始句再次重複這個過程。使用不同的連接詞，並注意它們怎樣轉換了你的結合模式。
2. 如果你對想法的流向表示滿意，你可以讓它們更精練或者加上一些想法讓它們成為一個段落。
3. 在下列空格中寫下已完成的句子，形成一個完整的段落。

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e. 寫一個新的開始句，按照步驟＃1的策略開始一個新的段落。

段落2

在段落2中，創造由連接詞和“敍述位置”詞構成的提示詞。敍述位置涉及到寫文章的角度，它是指“我，”“我們，”“你，”“它，”這樣的詞語。

欄A：	欄B：
連接詞	角度
因為	我
因此	我們
之後	你
當	她
無論何時	他
所以	他們
如果	它
儘管
同樣的

“提示”詞列表

在下面的橫線上寫下另一個段落的開始句。還是以簡單的句子作為開頭，如：“我想寫關於……（你的主題），”或者“（你的主題）……是一件有趣的事，”或者“你會對…….(主題)感興趣的。”

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2．讀上面的句子。然後從兩欄中選出任意兩個提示詞（默）讀，填上你最容易想到的詞語以完成這個句子。把它們寫在下面的橫線上（寫句子時，從欄B中選出詞語作為開頭，如“我…”或者“你…）。

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讀上面的句子，默默的加上從欄A和欄B中隨意選出的兩個詞語。填上你新開始的句子，並寫在下面的橫線上。以欄B中的一個詞語作為開頭。

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再次重複步驟3中描述的過程，使用每個欄中的不同詞語。

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再次，一個接一個地讀你在上面的橫線中寫下的句子。

1. 如果你寫下的句子不能準確的表徵你開始的經驗或者看起來不能讓你從指定讀者那裏得到期望反應，回到步驟＃1並用同樣的開始句再次重複這個過程。使用欄中不同的詞語結合。
2. 如果你對想法的流向表示滿意，你可以讓它們更精練或者加上一些想法讓它們成為一個段落。
3. 在下列空格中寫下已完成的句子，形成一個完整的段落。

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e. 寫一個新的開始句，按照步驟＃1的策略開始一個新的段落。

段落3

為了創造第三個段落，我們創造加入了涉及到表象系統（視覺、聲音和感覺）和時間導向（過去、現在和將來）詞語的提示詞，如下面欄C中列出的詞語。欄D中詞語的目的是形成一個提示詞，如果需要的話下一個句子中的所有提示詞都可以被省略。

例如，你的開始句是：“創造性寫作是一件有趣的事。”你可以為自己的陳述創造一個提示詞：“創造性寫作是一件有趣的事，因為我會覺得……”如果你的答案是：“因為我覺得我能自由的、輕鬆的表達自己，”你不需要在下個句子中把“因為我覺得”這句話寫進去。在某些情況下，你可能不想使用欄D中的詞語。例如，你可能更喜歡寫：“…因為我覺得分享自己的想法很自信、很自由。”在這種情況下，你可能想保留“我會覺得”作為下個句子的一部分。有時，你可能更喜歡把某些提示詞寫進去，因為它會讓句子更易讀。

欄A	欄B	欄C	欄D
		表象系統	（選擇的）
連接詞	角度	和時間框架
因為	我	看見—已看見－將會看見	那個
因此	我們	聽－已聽－將會聽	像
之後	你	感覺－已感覺－將會感覺到	怎樣
當	她	看－已看－將會看	好像
無論何時	他	聽－已聽－將會聽
所以	他們	觸碰－已觸碰－將會觸碰
如果	它	展示－已展示－將會展示
儘管		說－已說－將會說
同樣的		移動－已移動－將會移動

“提示”詞列表

在下面的橫線上寫下另一個段落的開始句。還是以簡單的句子作為開頭，如：“我想寫……（你的主題），”或者“（你的主題）……是一件有趣的事，”或者“你會對…….(主題)感興趣的。”

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2．讀上面的句子。然後從每欄中任意選擇一個提示詞（默）讀，填上你最容易想到的詞語以完成這個句子。把它們寫在下面的橫線上（如果包括了欄D中的提示詞，你不需要寫下它）。

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讀上面的句子，默默的加上從欄A、B，C和D中隨意選出的四個詞語。填上你新開始的句子，並寫在下面的橫線上。如果適合的話，省略從欄中選出的詞語。

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再次重複步驟3中描述的過程，使用每個欄中的不同詞語。

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再次，一個接一個地讀你在上面的橫線中寫下的句子。

1. 如果你寫下的句子不能準確的表徵你開始的經驗或者看起來不能讓你從指定讀者那裏得到期望反應，回到步驟＃1並用同樣的開始句再次重複這個過程。使用欄中不同的詞語結合。
2. 如果你對想法的流向表示滿意，你可以讓它們更精練或者加上一些想法讓它們成為一個段落。
3. 在下列空格中寫下已完成的句子，形成一個完整的段落。

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整個故事

在下列空格中寫下你在前面幾頁中寫作的三個段落。