一個古老的諺語說道：“如果你給某人一條魚，就給他供應了一天的食物；但是，如果你教某人如何捕魚，就給他供應了餘生的所有食物”。“雙重迴路學習”包括幫助一個人如何抓到一條魚；這樣，就同時教了他如何捕魚。因此，它包括同時達到兩個目標——學習做什麼；與此同時，也學會了如何去做。

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很多NLP程序都有這種特徵，因為它們包括明確地教授改變的策略，並輔助人們產生改變。比如，使用NLP拼寫策略幫助人們學習特定的用語。與此同時，人們學會了如何拼寫所有的字。人們隨時可以獨立地應用策略。同樣的，諸如六步驟重新架構這樣的治療程序可以用來輔助人們解決特定的個人問題。由於過程的步驟對患者來說是明確的、透明的，所以他還可以學會一個程序——能夠用來解決在未來可能出現的其他問題的程序。

從某種意義上講，雙重迴路學習包括“用一個代價獲得兩樣東西”。比如，在雙重迴路的創造進程中，可以訓練某人想出一個重要的、革新的概念或解決方法。在同時，也學會產生其他創造性概念的策略或“處方”，並用於稍後的情境中。

雙重迴路學習的另一個經典實例是模仿。在一個公司或組織中，有效完成任務的個人或群體的過程可以被模仿。這樣，這個過程的結構就可以很明確，並教授給其他個人和群體。同時，群體還可以學會這個過程——如何模仿的程序。因此，他們不僅接收了模仿計畫所獲得的利益，同時還學會了如何獨自模仿。

由於它提供了更多的價值並節省了時間，因此將來越來越多的學習程序會有“雙重迴路”這個特徵。