163-雙重限制(Double Bind)I
雙重限制是一種特別的衝突,它會產生“非贏no-win”的情境;即,“做也不對,不做也不對”。人類學家Gregory Bateson首先定義了雙重限制的概念。他認為,這種衝突是創造力和精神病的根源。 (閱讀全文…)
雙重限制是一種特別的衝突,它會產生“非贏no-win”的情境;即,“做也不對,不做也不對”。人類學家Gregory Bateson首先定義了雙重限制的概念。他認為,這種衝突是創造力和精神病的根源。 (閱讀全文…)
多樣性涉及到系統內多樣化的範圍,它還涉及到群體或團體各個部分之間差異的數量和程度。在系統理論中,多樣性被看作影響系統健康、穩定和增長的重要因素。比如,特定程度的多樣性是系統運行和生存所必需的。 (閱讀全文…)
扭曲是三個基本“模仿” 過程之一(其他兩個分別是刪除和一般化)。它們以“深層結構”出現並被轉化為“表層結構”。Bandler和Grinder在The Structure of Magic的卷Ⅰ中說到: (閱讀全文…)
Walt Disney把革新創造力與成功的商業策略以及大眾吸引力相結合的能力使他在娛樂領域建立了自己的王國。雖然他已去世了幾十年,這個王國仍然存在。Disney體現了在創造力基礎上成功創造一個公司的能力。 (閱讀全文…)
“脫離Disassociation”是指從某人經驗的某個方面,通常是感覺,分離出來的狀態。“脫離Disassociation”狀態通常被定義為從特定經驗中“分離separatr from”或“未結合not associate”特定經驗的一種狀態。 (閱讀全文…)
“差異”是NLP新編碼,以及所有NLP技巧的一個重要概念。Gregory Bateson認為,“差異”是我們關於世界的所有資訊的來源。從生理學角度看, (閱讀全文…)
Webster大詞典把“診斷”定義為“根據體症和症狀辨認出疾病的技藝或行為”。診斷通常包含了對某個特定問題進行分類或歸類。其目的是辨認出一套症狀背後的深層結構, (閱讀全文…)
再學習或學習Ⅱ的現象通常與固定學習相結合。當一隻動物變得“測試—精明”——即,實驗室的動物能越來越快地學會屬於同一類活動的新任務時,它就出現了。因此,再學習涉及到情境的感知和各類行為的學習。 (閱讀全文…)