共同校正是Robert Dilts開發的程序，它包括把邏輯層次的校正過程運用于同伴、團隊和群體。當人們有共同的願景、使命、價值觀和能力時，他們在一起工作會更加有效。這毫無疑問的成為所謂團隊“精神”的基礎。
群體層次間的“共同校正”可以通過層次校正（參閱Level Alignment）過程的簡單延伸來實現。一旦群體內的個人創造了一個校正狀態（它又引導他人獲得校正狀態），群體成員可以聚集起來，分享同各個層次相關的問題答案。當他們互相傾聽時，群體成員要找出他們情境、行為、能力、信念、價值觀、角色、使命和願景之間的共同之處。（指派某人在紙片上寫下共同的答案，通常很有用）。
一旦群體成員在所有的不同層次都有共同的答案並且找到了共同的主題，他們就可以把個人的答案綜合起來以找出“群體”願景和使命。如果為了獲得共同的使命或目標已經形成了群體，成員們可以致力於找出他們的“群體”價值觀和能力，等等。
通過找到共同的價值觀，然後思考這些價值觀“增加了”什麼類型的自我認同或使用了什麼表達，這個過程可以幫助同伴和團隊形成一個共同自我認同。同個人相似，一個群體或合夥關係通常更加容易用隱喻或象徵定義自己的自我認同。
邏輯層次的共同校正練習
- 找出一個你們都能共用的環境（一個地點和時間）。相互描述對這個環境的感知。
- 回答這個問題：“我在處在那個時間地點時，想做什麼？”相互描述你想在這個共用環境中顯示的某個特定行為和動作。
- 相互描述為了在這個環境中顯示這些動作你所擁有的、或需要擁有的能力。
- 回答這個問題：“我為什麼想用這些特定能力來完成這些行為？”相互透露激勵你的、或者從你想在共用環境中顯示的能力和行為中反應出來的價值觀和信念。
- 回答這個問題：“在這個環境中有動機和能力顯示這些行為的我是誰？”使用隱喻把你對自己的感知言語化。這些感知同你找出的信念、價值觀、能力以及行為有關。
圖
- 回答這個問題：“我正在追求或呈現的願景是什麼？”為你正參與的更大系統畫一幅願景圖。相互展示並描述自己的願景圖。
- 探索你們的願景是怎樣相似或重疊的。
- 在你發現的共同願景和感覺中任意找出一個面向，進入這個自我認同空間，然後同時體驗願景、自我認同感和使命感。回答這個問題：“在一起的我們是誰？”“我們的共同自我認同是什麼？”
- 找出你願景和自我認同的共同經驗，並返回你的信念和價值觀。回答這個問題：“我們的共同信念和價值觀是什麼？”
- 保持你對願景、自我認同、信念以及價值觀的感覺，重新測試你的能力。回答這個問題：“作為一個超越了我們個人能力的團隊，我們有什麼樣的能力？”
- 把你對願景、自我認同、信念、價值觀以及能力的感覺帶入對你行為的感知。注意看似最不重要的行為在你內部是怎樣成為所有更高層次的反映和顯示的。回答這個問題：“我們在一起的共同行為是什麼？”
- 把所有層次的你自己帶入環境空間並體驗它是怎樣被轉換和豐富的。
層次共同校正工作單Level Co-Alignment Worhsheet
1.“你希望達到目標或期望狀態的環境是什麼？”
“你在何時何地希望實施目標或行為？圍繞期望目標和活動的共同外在情境會是什麼。”
在______________________________________________________情境中
部分1：每個人以個體填寫。
2.“在那個情境中，你特別想做的是什麼？與目標相結合的新行為是什麼？”
我要
____________________________________________________________
3.“在選定的情境內，你達到目標所需要的能力是什麼？”
“你會怎樣完成那個目標和那些行為？為了在那個情境中觸發或引導期望行為，你需要或預先假設了哪些能力和認知過程？”
為了實現這個我會使用我的能力去
_______________________________________________________________
4.“通過在那個情境中達到目標，哪些信念和價值觀被表達出來了或者將會得到驗證？”
“藉由你的目標和能力，哪些價值觀被表達出來了？”
我要做這個因為我認為value
_____________________________________________________________
“你為什麼要使用那些特定認知過程或能力來實現目標？哪些信念為你的思想和行為提供了動機？”
我相信
_______________________________________________________________
5.“與目標、信念和價值觀相關的自我認同或角色是什麼？”
“如果你在那個特定的情境中使用了那些特定的信念、價值觀、能力以及行為，你是誰呢？”
我是
_______________________________________________________________
“你在那個情境中的使命是什麼？”
我的使命是
_____________________________________________________________
6.“你對自己正在運行的較大系統有什麼感覺？”
“你正在努力完成使命，在這個使命所處的較大系統中，你的願景是什麼？”
這個使命為更大的願景服務以
_____________________________________________________________
部分2：團隊——–以一個完整的群體填寫
7.“你們所有願景的共同主題是什麼？”
“作為一個群體或團隊，你們的共同願景是什麼？”
我們的願景是
___________________________________________________________
8.“假設有了共同願景，作為一個團隊的你們有什麼共同目的和自我認同？”
“你們在一起是誰？”“你們的共同自我認同是什麼？”（通常來說，這最好作為隱喻被表達出來）
我們是
______________________________________________________________
“你們的共同使命是什麼？”
我們的使命是
______________________________________________________________
9.“你們的共同信念和價值觀是什麼？”
我們的共同價值觀和優先考慮的事是
____________________________________________________________
我們相信/假設
_______________________________________________________________
10.“作為一個團隊，你們有哪些能力超過了個人能力？”
作為一個團隊，我們的能力是
_______________________________________________________________
11.“你們在一起的共同行為會是什麼？”
我們會使用那些能力，為了執行
__________________________________________________________任務
12.“在你即將運行的環境或情境中，哪些是共同的？”
我們會在
______________________________________________________情境中執行那些任務
